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用爱在新疆播撒教育的种子

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    [LV.6]常住居民II

    发表于 2020-1-14 15:35:07 | 显示全部楼层 |阅读模式
    用爱在新疆播撒教育的种子
    援疆教师李晓刚用真情援疆诠释了各族群众之间不是亲人胜似亲人的“手足情”
      从诗意江南到塞外边疆,从长江之滨到天山脚下,来自溧水区第二高级中学的李晓刚老师用他不忘初心坚毅前行的援疆经历书写了一位新时代党员干部的责任与担当,用真情援疆诠释了各族群众之间不是亲人胜似亲人的“手足情”。
      坚守初心,倾心育才力为表率
      2018年8月,李晓刚受南京市委组织部委派,赶赴新疆疆支教。
      新疆伊宁市第一中学是一所建校历史只有五年的年轻学校,校内青年教师居多,学校急缺有管理经验、教学能力强的教师来引领学校的教育教学。作为二高中学生处主任又兼年级主任和班主任的李晓刚,此次的到来无疑是雪中送炭。因此,伊宁市第一中学给他安排了高三年级两个班历史课的教学任务,还兼任德育处主任、高三年级组副主任的工作。
      伊宁市第一中学的学生底子薄,基础弱。为了上好每一堂课,李晓刚积极研究学生,研究新环境的工作方法,了解学生、适应学生,用他的博学多才征服了学生,学生们亲切地称他为“我们的刚哥”。
      作为一名援疆教师,他清醒地认识到,援疆教师再优秀也只能影响一届学生,要想真正提高一中的教学水平,那就要在有限的时间里“造血”,让一中的年轻教师快速成长。因此,他不仅主动承担起两位年轻历史老师的指导教师工作,还专门给三个年级的管理层老师做了关于数据分析的经验介绍,通过分析,帮助老师们找到了课堂教学和班级管理中存在的短板,明确了下一阶段前进的方向。
      用心用情,开创德育管理新局面
      德育是每一所学校工作的重点,更是难点。十多年的教学经历,让他在溧水二高中积累了丰富的德育管理经验。来到这所年轻的学校,他认真分析了一中的德育管理现状,结合校情,提出学校德育管理的模块式推进管理法。
      “对于一中这种缺乏传统的学校,常规管理要分成几个模块,一个模块一个模块地去做,逐步形成自己的管理模式。”李晓刚首先确立了以大课间操为抓手,培养学生的规则意识,建立一中的学生自主管理团队为第一模块。
      学生自我打分,成立“小红帽”自主管理团队;“常规示范班”创建;学生反思日志……他将“模块、模板、模式”的管理思想传达给班主任和老师们,将“规则、规矩、规范”的意识灌输给学生们,用务实求真、追求极致的先进德育管理理念为一中德育管理开创了新局面,让学生的精神面貌焕然一新。
      担当使命,书写两地交流新篇章
      在伊宁,李晓刚凭着一位党员的坚定初心和毅力,不仅克服了时差、气候、饮食、工作环境的差异影响,也很快适应了新校情、新学情。同时,作为一名党员,他主动接受下乡扶贫任务,为两地人民的交流书写团结新篇章。
      一年半的时间里,李晓刚每月都自费带上一些粮油等生活物资,到几十公里外定点联系的贫困户家中看望,到老乡家中与他们进行结对交流,带去组织的关心和温暖。为深入了解他们的实际困难,他甚至辗转到贫困村民打工的工厂和饭店。
      伊犁州各学校得知伊宁一中拥有援疆教师的资源后,多次邀请李晓刚担任教学活动的评委,进行学科和管理方面的讲座。李晓刚老师踏实肯干、无私奉献的精神得到了伊宁一中师生的认可,得到了两地各级领导及部门的肯定。他连续两年被评为“江苏省援疆先进个人”,并荣获“伊犁州优秀支教老师”、“伊宁市德育先进个人”等荣誉称号。
      溧水融合媒体中心记者 陶燕燕
      溧水融合媒体中心编辑 夏羽慧

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